学院新闻

面对严峻复杂的新冠肺炎疫情，云顶yd222线路检测中心认真贯彻学校“停课不停教、停课不停学”要求，落实学校《关于2020年春季学期延期开学期间开展网络教学的工作通知》。为打好“教学攻坚战”，2月初开始，学院党政集中统一领导，广泛动员，精心组织，从教学资源、教学平台、教师培训、教学运行、教学督导等方面做了细致的前期准备，建立了科学系统的教学工作预案。就目前的网课开设情况看，授课教师教学资源准备充足，教学方案设计合理，教学总体运行情况良好，学生进行网络学习的积极性得到较好的激发。为了更好地推广优秀课程的教学经验，特推出部分教学典型案例。

《电视导演》属于广播电视编导专业核心课程和基础课程，入选2019年山东省一流本科课程。本课程内容在国内外相似专业中处于领先水平，课程实施“以学生为中心、理论指导创作、多元化节目综合创作与测评”的创作导向型教学方法，以传统媒体与新媒体交叉融合与应用、相关专业课程之间的交叉融合与应用为基础进行课程体系建设，课程内容改革成效显著。

一、课程负责人对疫情下线上授课的简要认识

“停课不停教、停课不停学”，通过创建翻转课堂，有条不紊的进行网络教学工作，保障交流的通畅性，任课教师精心准备课程教案，也提升了现代教育技术技能，为学生提供学习建议、学习材料，师生切磋琢磨，实现了教学相长。

二、课程负责人选择课程平台的原因简要叙述

根据《电视导演》课程授课模式的要求，“智慧树”网络教学平台工具丰富，能够简单、便捷、有效地完成教学资源共享、学习任务布置、作业提交批阅、线上问答交流和小组研究教学等环节的功能，便于实现网络教学的通畅性、共享性和互动性。

三、课程公告

四、课程推广情况

《电视导演》目前面向云顶yd222线路检测中心广播电视编导专业2018级学生，共111人次选课。

课程链接：https://hikeh5.zhihuishu.com/meetingClass.html#/meetClassList/10041288?VNK=61d748d3

五、课程特色

课程采用教师授课、创作实践和观摩分析相结合的教学方式。线上教学期间，课程以教师授课、小组研究生学习、观摩分析相结合的教学方式。以培养学生的创作能力为导向，强调理论与实践的结合、技术与艺术的结合以及创新性思维与艺术表达的结合。

   形成了一套严谨科学、切实可行的实训内容和实施体系。在课程内容指引下，既有针对重点教学内容展开的研究性实践训练，也有整体的创作实践单元（如微电影、纪录片和剧情片的创作）。

建立起了丰富的教学案例资源库。教学资源库包含了文字资料、图片资料、视音频片段等形式，案例资源以弘扬社会主义核心价值观作品为主，潜移默化地以文化人、以文育人，部分师生原创案例已在电视平台播映。

六、授课实施方式

本门课程目前采用混合式教学模式，共分为三个阶段，第一阶段：小组研究性学习。将学生进行平均分组，结合本节课程主题确定小组研究性学习内容。小组分解任务，进行资料搜集、视频剪辑和成果呈现等。

第二阶段：线上授课。教师将提前录制好的课程视频、课件资料上传平台，学生共享学习。

第三阶段：线上展示互动。结合QQ群共享屏幕与通话工具，选择小组进行研究性学习成果展示。教师进行线上指导、答疑、和讨论。

七、截止目前的授课教学效果

教师感受：面对网络教学这样一场前所未有的“大考”，作为任课教师，积极响应，掌握和熟悉各类在线教学方式，调整教学计划和教案。学习兴趣很高，学生交流欲望比传统课堂教学强烈，平时有表达欲望的、没有表达欲望的都能参与进来。平台的数据记录和数据分析功能，对学生学习情况、学校效果的反馈分析都比传统课堂有优势。真正将专业学习、创作实践能力培养和价值观塑造有机的结合在一起，取得了良好的教学效果。

学生评价：这是一种新奇的学习方式，也是我们在新型冠状病毒疫情期间，保证正常学习的有效手段，老师和同学们都很认真的对待课程，在课堂中积极讨论。小组研究性学习环节，可以根据个人意愿选择自己擅长的分工，有利于充分发挥自身所长，提高协作效率和质量，各司其职有利于个人将自己负责的工作做好。在小组讨论中，思想碰撞后讨论出的内容更全面，搜集大量的资料后理解更有深度，表述更专业，更有利于知识点的理解，深入浅出。

八、课程过程考核方式

按照OBE理念对课程考核进行了系统设计，评价方式采用课堂表现评价与终结性评价相结合方式，其中平时成绩占总成绩的30%，包含课堂表现、小组作业、小组作品创作实践来评定，注重学生的自主学习能力、知识整合能力、团队合作能力和解决复杂问题的能力；期末考试成绩占总成绩的70%，以闭卷考试方式进行，主要是对学生综合知识能力的考查。

九、下一步的线上授课计划

经过平台与QQ群工具的联合使用，《电视导演》线上授课开始趋于平稳，同学们在家的学习效果和效率不断提升。在接下来的授课过程中，将进一步加强学生小组研究性学习模式的建设，教师设置问题有效引导，促进学生自主学习与合作学习能力的培养。在目前的授课过程中，学生开展创作实践的环节受到一定限制，下一步将更换思路，扩大创作实践内容版块的设置。例如，指导学生剪辑电视作品宣传片等，让学生在理解、掌握理论知识后，能够实践检验学习成果。

 

《电视导演》课程说课视频链接：

https://v.qq.com/x/page/w0931lf2g2k.html?

《电视导演》课堂实录视频链接：

https://v.qq.com/x/page/q0931zfbfxm.html