学院新闻

5月19日，融媒发展高峰论坛，暨山东省高校影视传媒联盟一届二次学术研讨会在云顶yd222线路检测中心长清湖校区召开。本届论坛围绕“媒介融合与创新发展”这一主题，分别就媒介融合与传媒业转型发展、高校融媒体实验中心建设和产学研发展路径、融媒时代传媒专业人才的创新培养等话题进行专家讲解与互动研讨。开幕式由云顶yd222线路检测中心院长马池珠主持，党委常委、副校长邢光出席会议并致辞。

邢校长在致辞中指出，如何面对媒体业务的全面转型，通过采用更先进的媒介平台，吸收互联运营模式的优点，面向更多样化的用户终端整合运营，成为媒介融合时代影视传媒业面临的重大课题。只有引入基于云平台的实践教学体系，从云计算、大数据、移动互联网等技术入手打破原有教学体系中的各种因素限制，构建依托新技术支撑的开放式实验教学平台，获取与当前和未来发展趋势相匹配的教学和实验方式，才能实现应用型、复合型、创新型专业人才培养的目标。

八位专家学者就“新时代、新融合、新传媒——媒介融合与创新发展”这一主题分别作出了异彩纷呈的学术报告。专家们主要围绕 “融媒体发展的新趋势如何”、“当前广电媒体的融媒体中心/中央厨房的发展现状如何”、“融媒时代对专业人才的培养提出了哪些新要求”、“如何通过融媒体实验平台建设推动传媒专业新型课程与教学体系的改革创新”这四个议题展开了研讨。

周星教授作报告

北京师范大学艺术与传媒学院博导周星教授在《综合性素养是媒介融合时代的人才培养焦点》的报告中指出，媒介变化是刚性的，而人的适应应该是人性的，学科专业的变化就要适应这一切。周星教授强调，在当下的融媒时代，综合性素养是融媒时代培养艺术人才的焦点所在。这三个焦点一个是学术钻研，感知时代，永远将自己的思维和时代的朝向密切结合的学术研究的精神。周星教授从知识结构的介入，指正了一个健全的史学思维，一种深厚的文学修养之于融媒时代，这是新型人才培养的第二个因素。第三是在这个媒体融合的时代，许多的新鲜和许多的光鲜事件都在随时发生着，需要传媒人拥有思维的定力和学术研判的严肃态度，要把自己的思考和民族时代的思考结合在一起的一种精准定位。只有这样，人才培养才有可能符合融媒时代的新要求。

张国涛教授作报告

中国传媒大学研究员、博导张国涛教授在《“新时代”中国影视产业的新机遇》的报告中说道， 新时代为中国影视提出新要求、打开新空间、添加新动能。持续改革的中国将为影视创作提供更为宏大的背景与更丰富的素材，不断开放的中国将为影视产业开拓国际国内两个市场，日益自信的中国将推动影视制作与传播体制更加完善。

李喜根教授作报告

香港城市大学媒体与传播系李喜根教授在《新媒体发展态势与新闻传播教育改革》报告中指出，媒体技术与人文和科学素养在教学中的比重以及如何实现培养目标，是新闻传播专业教育发展面临的重要问题。李喜根对新闻传播教育发展进行了深刻的解读，他阐述了新媒体发展带来的变化：技术因素的影响逐步减弱，而人文因素的影响显著增强。新闻传播教育不能忽略媒体技术发展，不必过于焦虑学生技术能力的培养，需要强化内容生产能力。新闻传播教育的多元方向有3个方向：一是基本的职业训练；二是融合媒体的能力；三是满足各行业媒介传播的需求。李喜根教授说，基于媒体发展的新学科、专业方向可能逐步显现，有关新媒体传播的专业课程需要经常审视，专业发展与设置要借鉴对新媒体发展的研究成果。

宋杰教授作报告

云南艺术学院电影电视学院宋杰教授作出了题为《融媒体时代：本体论与目的论的对抗、妥协与统一》的报告，介绍了三种不同的媒介观：身体媒介、再现媒介和纪录媒介。宋杰教授阐述了媒体融合的统一：媒体融合是否能够有效传达信息，关键还是接受者是否能在心理上接受；从接受者角度上看，媒体融合最终是一个心理学问题；媒介融合需要大量的实验和大数据的调查与回应。

胡一梁教授作报告

浙江传媒学院国家级实验教学示范中心主任胡一梁教授作了《融媒体时代传媒高校实践教学探索》的报告。胡教授结合了大量传媒高校实践教学的案例，描述了一条产学研相结合的人才培养之路。胡教授阐述了智能教室的模式：就学校而言，可运用媒体云技术架构，实现灵活扩容，避免基于IT的实验室、智慧教室、科研系统等的重复建设，实现资源共享；对于教师来说，云端工具可以在后台做统一升级，共享云盘、计算、虚拟机实现了资源分享、作业收取等；对于学生而言，智能教室不用去实验室，在任何地方有网络就能使用媒体业务资源，无需高配PC，随时随地地使用云资源。

杜仕勇教授作报告

成都理工大学传播科学与艺术学院副院长杜仕勇教授作出了《综合院校传媒类实验教学信息平台建设探索》的报告。杜仕勇教授表示，在国家教育发展方向和当前传媒行业变革的大背景下，新闻传媒教育以及其他广播影视应用性人才培养模式的改变已成定局。杜仕勇教授重点阐述了有关综合院校传媒类实验教学信息平台建设探索的问题思考。第一个问题是学校的重视程度，既要考虑必要性，也要克服重复建设现。第二个问题是学校网络中心和其他名部门的配合的程度——网络限制。第三个问题则是学院教师的配合程度——课程改革。第四个问题是软件提供方的能力——技术和服务水平。

林青家博士作报告

山东教育电视台技术部主任林青家博士作了题为《广电人看媒体融合》的报告。林青家主任主要汇报了3点内容：一是以广电为代表的传统媒体是否需要进行媒体融合；二是媒体融合的途径；三是融媒体应用事例。林青家主任对媒体融合进行了总结：第一，传统媒体最大的缺点是对受众的“双规”制，即受众只能在规定的时间收看规定的节目，没有自主选择权；第二，新媒体最大的优点是为受众提供的“自由”权；第三，新媒体最大的缺点是其公信力不强，而这正是传统媒体最大的优点。林青家主任由此得出了新媒体无法完全取代传统媒体，而传统媒体也不能不正视新媒体对自己所带来的冲击，因此，二者的融合是必由之路这一结论。

华栖云公司副总裁张亚敏作报告

华栖云公司副总裁张亚敏作出了“变革时代下的传媒教育实验室实践”的报告。传媒行业正经历的变革，有战略变革，也有技术变革和硬件变革。张亚敏阐述了变革下的传媒教育教学实验应对思路，解释了“实验室的云工具和硬件设备交叉管理怎么办”、“互联网、融合媒体这么火，想让学生实践、做真实系统的运营怎么办”，以及“大数据专业学生成最抢手专业，实时全网热点及数据分析能力提升怎么办”等问题。并对媒体云制作工具实验室、设备及实验室管理平台、融媒体发布及运营实验室、大数据分析服务等概念做出了详尽的解释。

云顶yd222线路检测中心教师李掖平、常庆、张冠文、刘兴波分别主持了学术报告。

主题报告结束后，与会人员参观了云顶yd222线路检测中心全媒体虚拟仿真实验室。本次会议深化了山东省高校影视传媒联盟“为省内外的影视传媒同仁搭建学习与交流的广泛平台”这一主旨，强化了各界人士就影视传媒学科建设、戏剧与影视史论、创作实践中的经验和体会的互动交流，为媒介更好的融合与创新发展铺设路径。